內(nèi)江來拓展

內(nèi)江戶外拓展培訓活動為載體性，課程目標主要通過教師指導的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學的中介。在體驗式教學中，要讓學員直接參與主題活動、游戲活動和其它實踐活動。拓展培訓師要根據(jù)教學內(nèi)容將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，寓德育于活動之中，有目的地為學員創(chuàng)設恰當?shù)那榫常龑W員積極參與體驗。tag：內(nèi)江來拓展

內(nèi)江素質(zhì)拓展團隊

內(nèi)江戶外拓展訓練中絕大都數(shù)時間都處在交流溝通當中，團隊伙伴以完美完成項目挑戰(zhàn)為終極目標。在整個過程中大家互相幫助，在商討對策時要交流觀點，分享經(jīng)驗，甚至互相質(zhì)疑。在商討對策、集思廣益的過程中大家慢慢體會溝通的藝術。tag：內(nèi)江素質(zhì)拓展團隊

內(nèi)江體院拓展專業(yè)

內(nèi)江戶外拓展培訓是一套塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進行團隊建設需要而設計的一套戶外體驗式模擬訓練。tag：內(nèi)江體院拓展專業(yè)

內(nèi)江野外素質(zhì)拓展

內(nèi)江戶外拓展訓練經(jīng)過特有的體會式訓練，選用“先行后知”的教學方法，不是靠說教去教授常識和經(jīng)歷，而是經(jīng)過精心設計的特別情境，以室內(nèi)活動和室外活動的形式讓學生進行多層次的實踐體會，從中感悟出活動項目所包含的豐厚理念，然后經(jīng)過反思來取得深入的認知，改動落后的思維習慣和方法，改動行為。tag：內(nèi)江野外素質(zhì)拓展

山美特戶外拓展培訓開創(chuàng)性的提出了“情境訓練”的概念，構建了完整的情境訓練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團建、情境黨建、情境教育五大情境訓練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個情境訓練課程及上百個情境體驗。這些豐富的情境訓練課程及活動項目能讓受訓對象在特定的情境體驗中，更輕松、更快樂的在情境的深度體驗中達成特定的培訓活動目的。